Język angielski
Komentarz do pracy domowej:
Moi Drodzy,
dziękuję za nadesłane przez Was odpowiedzi. W zdecydowanej większości wszystko się zgadza, ale przypomnę:
W zdaniach oznajmujący używamy przeszłej formy czasownika.
Albo z tabelki, jeśli mowa o czasowniku nieregularnym, np.:
I drank some milk yesterday.
Albo dodajemy końcówkę -ed, jeśli mowa o czasowniku regularnym, np.:
I walked in the forest last weekend.
Ale i w pytaniach, i w przeczeniach używamy podstawowej formy czasownika, z uwagi na występowanie did lub didn't, które same w sobie już stanowią formę przeszłą (obowiązuje nasza zasada: Raz wystarczy!)
Tym samym:
I went... Ale: I didn't go.. i Did you go...?
Poniżej znajduje się link do zadania razem z kluczem, polecam każdemu upewnić się, czy wszystko OK:
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/past_simple_form_with_other_verbs_mixed_exercise_2.pdf
Czas iść dalej! Czas na kolejną lekcję.
Subject: English in action: feeling ill.
to feel ill – czuć się chorym
NaCoBeZU:
znam nazwy typowych dolegliwości zdrowotnych
potrafię odbyć krótką rozmowę z lekarzem na temat mojego stanu zdrowia, przyjąć zalecenia lekarskie
Moi drodzy, tak ja powyżej, chcemy poznać nazwy najbardziej typowych dolegliwości, poradzić sobie u lekarza za granicą, lub zwyczajnie porozumieć się z farmaceutą w aptece. W tym celu:
Poproszę Was o dopasowanie wyrażeń w zadaniu 1 w podręczniku na stronie 48 do znajdujących się obok fotografii – bez problemu zrobicie to z pomocą słowniczka na stronie 53 (Illnesses). Zaproponuję też zrobienie odpowiedniej notatki w zeszycie: słówka/zwroty po angielsku , obok tłumaczenie na polski.
Następnie poproszę Was o pobranie ścieżek audio znajdujących się pod linkiem poniżej (będą Wam potrzebne do zadań 2 i 3):
https://we.tl/t-Jim7rdOLhh
Zad. 2 str. 48
Moi Drodzy, jak w instrukcji: włączamy ścieżkę CD2T10 i staramy się wyłapać nazwę dolegliwości w przypadku każdego dziecka, następnie dopasować odpowiednią poradę do każdego przypadku.
Śmiało odtwórzcie ścieżkę dwa razy lub nawet więcej, jeśli zajdzie potrzeba. Zwróćcie uwagę na notkę z szyldem LOOK dotyczącą słowa should – to faktycznie ważne (zaraz pod zadaniem).
Jesteśmy już gotowi na zad. 3 (str.48)
Mamy uzupełnić dialog pomiędzy pacjentem a lekarzem (ścieżka CD2T11) – uzupełniamy pytania dziewczynki. Ponownie: odtwórzcie ścieżkę tyle razy, ile potrzeba. Oczywiście odpowiedzi wpisujemy w zeszycie lub na kartce.
Zad. 5 str. 48
To zadanie, znajdujące się w sekcji Testing spot, jest dla nas bardzo ważne, ponieważ swoją formą bardzo przypomina zadanie egzaminacyjne, jednocześnie nie powinno Wam sprawić większych trudności. Oczywiście działamy zgodnie z poleceniem (jest po polsku).
Ważna sprawa:
Pamiętacie, że nowe słowa i zwroty znajdują się zawsze na ostatniej stronie rozdziału (tym razem strona 53). Ważne dla nas są nie tylko ramki ze słówkami z kolorze fioletowym, ale też pozostałe elementy – tym razem zaproponuję dokładne przejrzenie sekcji English to go (niebieska ramka na samym dole) – znajdziecie tam zwroty przydatne przy zadaniach na słuchanie, ale i nie tylko.
Ponownie poproszę Was o przesłanie Waszych odpowiedzi do zadań do końca tygodnia na mój adres e-mail (zdjęcia notatek lub odpowiedzi w pliku tekstowym):
radoslaw.grygiel@gmail.com
Powodzenia!
AKTUALNOŚCI:
22-25.06.2020r
Utworzono dnia 22.06.2020
KLASA 6 – komentarz do pracy domowej (str.89/zad 1)
Moi Drodzy,
dziękuję za Wasze prace. Poniżej znajdziecie poprawne odpowiedzi do zadania:
B
C
A
A teraz czas na ostatnią porcję materiałów ode...
czytaj dalej na temat: 22-25.06.2020r
15 i 19. 06.2020
Utworzono dnia 15.06.2020
KLASA 6 – MATERIAŁY Z DNIA 14.06.2020
Moi Drodzy,
zbliżamy się do finału tego roku – oceny już praktycznie wystawione, „ciśnienie” spada, coraz odważniej patrzymy już w stronę wakacji, które oczywiście będziemy chcieli spędzić bezpiecznie –...
czytaj dalej na temat: 15 i 19. 06.2020
plan pracy 01-10.06.2020
Utworzono dnia 31.05.2020
KLASA 6 – komentarz do materiałów z 22.05.2020
Moi Drodzy, dziękuję za nadesłane przez Was prace. W najbliższym czasie otrzymacie informacje o ocenach z komentarzem.
A my idziemy dalej:
Subject: The weather forecast (prognoza pogody)
NaCoBeZU:
Potrafię opisać,...
czytaj dalej na temat: plan pracy 01-10.06.2020
plan pracy 25-29 maj 2020
Utworzono dnia 24.05.2020
Komentarz do pracy domowej z 15.05.2020
Moi Drodzy, na początek, zanim omówię ewentualne trudności, które wystąpiły (nowe rzeczy, normalna sprawa), podam Wam poprawne odpowiedzi:
1. The teachers were speaking when you arrived to school.
2....
czytaj dalej na temat: plan pracy 25-29 maj 2020
plan pracy 18-22.05.2020
Utworzono dnia 16.05.2020
Komentarz do pracy domowej z 8.05.2020
Moi Drodzy, w większości przypadków widzę, że wszystko gra, ale u niektórych zauważam, że trochę się nie pilnują. Podstawowa sprawa: jeśli w zdaniach miały pojawić się dwa różne czasy pokazujące różnice pomiędzy...
czytaj dalej na temat: plan pracy 18-22.05.2020
plan pracy 11-15.05.2020
Utworzono dnia 10.05.2020
KLASA 6
Moi Drodzy, dziękuję Wam za Wasze odpowiedzi, każde z Was dostanie informację o swojej pracy w mailu.
A teraz idziemy dalej!
Subject: We were walking when...
NaCoBeZU:
potrafię opisywać okoliczności zdarzeń
potrafię posługiwać się dwoma czasami przeszłymi: Past...
czytaj dalej na temat: plan pracy 11-15.05.2020