Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Szkoła Podstawowa im. Józefa Piłsudskiego w Mełgwi

plan pracy 04-08. 05. 2020

Utworzono dnia 03.05.2020

Klasa 5

06.05.2020 r. Temat :Tam gdzie są tylko  dwie pory roku -sawanny i stepy.

Cel lekcji: Poznam obszary gdzie królują trawy a drzewa są gośćmi

 

Do tej pory poznaliście tereny gdzie rosną lasy równikowe i lasy strefy umiarkowanej.   Wiecie również, że drzewa aby mogły dobrze rosnąć potrzebują odpowiednich warunków klimatycznych, czyli odpowiedniej temperatury i ilości opadów.  Gdy ograniczymy im dostęp do wody  , gdy deszcze pojawiają się sezonowo, drzewa nie będą w stanie rosnąć i las zmieni się w obszar bezleśny.  W takich warunkach dobrze radzą sobie trawy. Dzisiaj poznacie najbardziej znane i rozległe strefy krajobrazów trawiastych jakimi są sawanny i stepy/ w niektórych częściach świata zwane preriami i pampami/ .

Zadania :

  1. Zapisz w zeszycie temat i cel lekcji .
  2. Przeczytaj uważnie temat w podręczniku str. 127-134.

Jeżeli masz ochotę przeczyta Ci tę lekcję pani w Internecie. Wszystkie tematy z klasy 5 są tamdostępne . Na pewno lepiej zrozumiesz ten temat. https://www.youtube.com/watch?v=G24y33SWOos

  1. Przerysuj do zeszytu i uzupełnij tabelkę

 

cecha

  •  

step

rośliny

 

 

 

 

 

zwierzęta

 

 

 

 

  1. Zapisz w zeszycie w kilku zdaniach  odpowiedź na zad. 6 str. 134.- obowiązkowo
  2. Zadanie dla chętnych -zad. 1. Str. 134 / klimatogramy na str. 127.
  3. Możesz także narysować step lub sawannę.

 

Na zdjęcie Twojej pracy czekam do 12 maja.

W RAZIE PROBLEMÓW PROSZĘ O KONTAKT EMAILOWY -WYTŁUMACZĘ , OMÓWIĘ I PRZEĆWICZĘ Z TOBĄ NOWE TREŚCI .

 

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Maj 2024
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
29 30 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 1 2

Imieniny

Projekt "Szkoły skrojone na miarę"

Ogólnopolski Projekt Eko - Szkoła

Owoce, warzywa i produkty mleczne w naszej szkole

Łączy nas krew

Projekt edukacyjno-społeczny "KAŻDY INNY-WSZYSCY RÓWNI"