plan pracy 20.04 - 24. 04. 2020
Kl. 4 PRZYRODA
20.04.2020 r.
Temat: Organizmy różnych warstw lasu.
Cel lekcji:
Poznam budowę lasu.
Już wiesz, że las pełni ważne funkcje. Daje schronienie zwierzętom, dostarcza dużych ilości tlenu i zapobiega powodziom. Ponadto ludzie pozyskują z lasu drewno potrzebne do wyrobu papieru, mebli i budowy domów. Na tej lekcji dowiesz się, jak jest zbudowany las.
Nacobezu:
1. Podam nazwy warstw lasu.
2. Porównam nasłonecznienie, siłę wiatru i wilgotność powietrza w poszczególnych warstwach lasu.
3. Rozpoznam podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w lesie oraz przyporządkuję je do odpowiednich warstw lasu.
Zadania:
1. Przepisz do zeszytu temat lekcji, cel i nacobezu.
2. Uważnie przeczytaj temat w podręczniku (str. 160-164).
3. Zapamiętaj i zapisz w zeszycie:
Las to zbiorowisko, w którym obok siebie występują drzewa i rośliny zielone ułożone warstwowo czyli piętrowo. Poszczególne warstwy różnią się między sobą: roślinami i zwierzętami, które tam mieszkają.
Warstwowa budowa lasu
|
Warstwa lasu |
Rośliny |
Zwierzęta |
Warunki życia |
|
korony drzew |
sosna, świerk, jodła, dąb, buk |
zięba, dzięcioł, kornik, wiewiórka, jastrząb, kuna |
nasłonecznienie – duże siła wiatru- duża wilgotność- mała |
|
podszyt |
bez, jałowiec, kalina, młode drzewa, malina, jeżyna |
dzik, sarna, wilk, pająk, zięba, sikora |
nasłonecznienie – średnie siła wiatru- średnia wilgotność- średnia |
|
runo leśne |
paprocie, mchy, poziomka, konwalia, grzyby |
jeż, żaba, ślimak, borsuk, żmija, pająk |
nasłonecznienie – małe siła wiatru- bardzo mała wilgotność- duża |
|
ściółka |
szczątki roślin i zwierząt, nasiona drzew, grzyby |
żuk, mrówka, ślimak, dżdżownica, wij |
nasłonecznienie – niewielkie siła wiatru- brak wilgotność- bardzo duża |
4. W celu utrwalenia wiadomości obejrzyj film „Warstwy lasu”:
https://www.youtube.com/watch?v=XSS7iGclFZU
5. Rozpoznaj organizmy w różnych warstwach lasu. Wykonaj zadania z linków:
https://drive.google.com/file/d/1a3AXVkNUNztG735XyW4cGXViQDAXYPRu/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1BhtzZkV3cgxE2opWeBKn-JPrTXC3Z0_Y/view?usp=sharing
6. Rozwiązania zadań przyślij w formie „zbiorówki” z całego tygodnia do 27 kwietnia na adres annazaloga@o2.pl
Kl. 4 PRZYRODA
23.04.2020 r.
Temat: Sposoby odżywiania się organizmów.
Cel lekcji:
Dowiem się, na czym polega samożywność i cudzożywność.
Nacobezu:
1 Wyjaśnię, na czym polega różnica między organizmami samożywnymi, a cudzożywnymi.
2. Podam po 3 przykłady organizmów samożywnych i cudzożywnych.
Zadania:
1. Przepisz do zeszytu temat lekcji, cel i nacobezu.
2. Uważnie przeczytaj temat w podręczniku (str. 165-167).
3. Zapamiętaj i zapisz w zeszycie:
Ze względu na sposób odżywiania się organizmy dzielimy na samożywne i cudzożywne. Największą grupą organizmów samożywnych są rośliny. Wytwarzają one pokarm z dwutlenku węgla i wody przy udziale światła w procesie nazywanym fotosyntezą.
Organizmy cudzożywne to zwierzęta, grzyby i część bakterii. Pobierają one gotowe składniki pokarmowe ze środowiska. Odżywiają się roślinami, innymi zwierzętami lub szczątkami innych organizmów.
4. W celu utrwalenia wiadomości z dzisiejszej lekcji obejrzyj film:
https://www.youtube.com/watch?v=AREILUTj4kQ
5. Wykonaj w zeszycie rysunek ilustrujący proces fotosyntezy.
6. Zdjęcie rysunku przyślij w formie „zbiorówki” z całego tygodnia do 27 kwietnia na adres annazaloga@o2.pl
