Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Szkoła Podstawowa im. Józefa Piłsudskiego w Mełgwi

Język angielski

Drodzy Państwo,

bardzo proszę przekazać poniższą wiadomość dzieciom:

Drodzy Uczniowie,

Sytuacja, w jakiej wszyscy się znaleźliśmy, nie wymaga większego wyjaśnienia.
Przesyłam Wam instrukcje do realizacji w domu, z nadzieją, że niebawem ponownie spotkamy się w sali lekcyjnej. Materiały te mają charakter powtórzeniowy i utrwalający – myślę, że oprócz wiadomych korzyści edukacyjnych pozwolą Wam wyrwać się na chwilę chociaż z zastoju, jaki zapanował wokół. Trzymajcie się wszyscy i pamiętajcie: zdrowie i bezpieczeństwo Wasze i Waszych bliskich są najważniejsze.

Na początek poproszę Was o popracowanie z czasem Past Simple, który zgłębiamy w aktualnym rozdziale 4 podręcznika. W tym celu poproszę Was o pobranie załącznika (plik PDF) znajdującego się pod tym linkiem:

https://we.tl/t-SAaDPPCqr1

Możecie go wydrukować lub odpowiedzi wpisać na kartce/w zeszycie. Z zadaniu trzeba uzupełnić zdania oznajmujące (twierdzenia), pytania i przeczenia. Wszystkie te typy zdań omawialiśmy, ćwiczyliśmy. Przykłady każdy znajdziecie w zeszycie. Wszystko jest przejrzyście opisane z przykładamy w częściach Rah's grammar na stronach 43 i 45 podręcznika. Tabelkę z czasownikami nieregularnymi znajdziecie na stronie 139 podręcznika, jeśli czasownik jest regularny – znacie zasady tworzenia przeszłej formy. 


Moi Drodzy: poproszę Was o przesłanie rozwiązań tego zadania do końca tygodnia (do niedzieli), chociażby w formie zdjęcia uzupełnionej karty pracy lub notatki w Waszych zeszytach. Zdaję sobie sprawę, że macie teraz na głowach sporo pracy w podobnej formie, jednak sami szybko się zorientujecie, że to zadanie, wykonywane przy użyciu odpowiednich pomocy (wskazówek z podręcznika i zeszytu) nie zajmie Wam dużo czasu, a cztery dni to zdecydowanie wystarczający okres, żeby na spokojnie wszystko zrobić. 

Życzę zdrowia i owocnej pracy!

Pozdrawiam,
Radosław Grygiel
nauczyciel j. angielskiego 

 

Komentarz do pracy domowej:
 
Moi Drodzy,
dziękuję za nadesłane przez Was odpowiedzi. W zdecydowanej większości wszystko się zgadza, ale przypomnę:
W zdaniach oznajmujący używamy przeszłej formy czasownika.
 
Albo z tabelki, jeśli mowa o czasowniku nieregularnym, np.:
I drank some milk yesterday.
 
Albo dodajemy końcówkę -ed, jeśli mowa o czasowniku regularnym, np.:
I walked in the forest last weekend.
 
Ale i w pytaniach, i w przeczeniach używamy podstawowej formy czasownika, z uwagi na występowanie did lub didn't, które same w sobie już stanowią formę przeszłą (obowiązuje nasza zasada: Raz wystarczy!)
 
Tym samym:
I went... Ale: I didn't go.. i Did you go...?
 
Poniżej znajduje się link do zadania razem z kluczem, polecam każdemu upewnić się, czy wszystko OK:
 
https://www.perfect-english-grammar.com/support-files/past_simple_form_with_other_verbs_mixed_exercise_2.pdf 
 
 
Czas iść dalej! Czas na kolejną lekcję. 
 
 
 
Subject: English in action: feeling ill.
 
to feel ill – czuć się chorym
 
NaCoBeZU:
znam nazwy typowych dolegliwości zdrowotnych
potrafię odbyć krótką rozmowę z lekarzem na temat mojego stanu zdrowia, przyjąć zalecenia lekarskie
 
Moi drodzy, tak ja powyżej, chcemy poznać nazwy najbardziej typowych dolegliwości, poradzić sobie u lekarza za granicą, lub zwyczajnie porozumieć się z farmaceutą w aptece. W tym celu:
 
Poproszę Was o dopasowanie wyrażeń w zadaniu 1 w podręczniku na stronie 48 do znajdujących się obok fotografii – bez problemu zrobicie to z pomocą słowniczka na stronie 53 (Illnesses). Zaproponuję też zrobienie odpowiedniej notatki w zeszycie: słówka/zwroty po angielsku , obok tłumaczenie na polski. 
 
Następnie poproszę Was o pobranie ścieżek audio znajdujących się pod linkiem poniżej (będą Wam potrzebne do zadań 2 i 3):
 
https://we.tl/t-Jim7rdOLhh 
 
Zad. 2 str. 48
Moi Drodzy, jak w instrukcji: włączamy ścieżkę CD2T10 i staramy się wyłapać nazwę dolegliwości w przypadku każdego dziecka, następnie dopasować odpowiednią poradę do każdego przypadku.
Śmiało odtwórzcie ścieżkę dwa razy lub nawet więcej, jeśli zajdzie potrzeba. Zwróćcie uwagę na notkę z szyldem LOOK dotyczącą słowa should – to faktycznie ważne (zaraz pod zadaniem). 
 
Jesteśmy już gotowi na zad. 3 (str.48)
Mamy uzupełnić dialog pomiędzy pacjentem a lekarzem (ścieżka CD2T11) – uzupełniamy pytania dziewczynki. Ponownie: odtwórzcie ścieżkę tyle razy, ile potrzeba. Oczywiście odpowiedzi wpisujemy w zeszycie lub na kartce. 
 
Zad. 5 str. 48
To zadanie, znajdujące się w sekcji Testing spot,  jest dla nas bardzo ważne, ponieważ swoją formą bardzo przypomina zadanie egzaminacyjne, jednocześnie nie powinno Wam sprawić większych trudności. Oczywiście działamy zgodnie z poleceniem (jest po polsku). 
 
Ważna sprawa:
Pamiętacie, że nowe słowa i zwroty znajdują się zawsze na ostatniej stronie rozdziału (tym razem strona 53). Ważne dla nas są nie tylko ramki ze słówkami z kolorze fioletowym, ale też pozostałe elementy – tym razem zaproponuję dokładne przejrzenie sekcji English to go (niebieska ramka na samym dole) – znajdziecie tam zwroty przydatne przy zadaniach na słuchanie, ale i nie tylko.
 
Ponownie poproszę Was o przesłanie Waszych odpowiedzi do zadań do końca tygodnia na mój adres e-mail (zdjęcia notatek lub odpowiedzi w pliku tekstowym):
 
radoslaw.grygiel@gmail.com
 
Powodzenia!

AKTUALNOŚCI:

22-25.06.2020r

Utworzono dnia 22.06.2020
KLASA 6 – komentarz do pracy domowej (str.89/zad 1)   Moi Drodzy,   dziękuję za Wasze prace. Poniżej znajdziecie poprawne odpowiedzi do zadania:   B C A     A teraz czas na ostatnią porcję materiałów ode...
czytaj dalej na temat: 22-25.06.2020r

15 i 19. 06.2020

Utworzono dnia 15.06.2020
KLASA 6 – MATERIAŁY Z DNIA 14.06.2020 Moi Drodzy, zbliżamy się do finału tego roku – oceny już praktycznie wystawione, „ciśnienie” spada, coraz odważniej patrzymy już w stronę wakacji, które oczywiście będziemy chcieli spędzić bezpiecznie –...
czytaj dalej na temat: 15 i 19. 06.2020

plan pracy 01-10.06.2020

Utworzono dnia 31.05.2020

VI B 01.06. – 10.06. Temat 1,2 :O wierszach Jana Pawła  II”. NACOBEZU: Znam  wybrane utwory Jana Pawła  II. Zadania: Przepisz do zeszytu temat i NACOBEZU Wpisz do zeszytu tytuły pięciu wierszy Jana Pawła II. Obejrzyj w Internecie dowolną...

czytaj dalej na temat: plan pracy 01-10.06.2020

plan pracy 25-29 maj 2020

Utworzono dnia 24.05.2020
Komentarz do pracy domowej z 15.05.2020   Moi Drodzy, na początek, zanim omówię ewentualne trudności, które wystąpiły (nowe rzeczy, normalna sprawa), podam Wam poprawne odpowiedzi:   1.  The teachers were speaking when you arrived to school.  2....
czytaj dalej na temat: plan pracy 25-29 maj 2020

plan pracy 18-22.05.2020

Utworzono dnia 16.05.2020
Komentarz do pracy domowej z 8.05.2020 Moi Drodzy, w większości przypadków widzę, że wszystko gra, ale u niektórych zauważam, że trochę się nie pilnują. Podstawowa sprawa: jeśli w zdaniach miały pojawić się dwa różne czasy pokazujące różnice pomiędzy...
czytaj dalej na temat: plan pracy 18-22.05.2020

plan pracy 11-15.05.2020

Utworzono dnia 10.05.2020
KLASA 6 Moi Drodzy, dziękuję Wam za Wasze odpowiedzi, każde z Was dostanie informację o swojej pracy w mailu. A teraz idziemy dalej! Subject: We were walking when...  NaCoBeZU: potrafię opisywać okoliczności zdarzeń potrafię posługiwać się dwoma czasami przeszłymi: Past...
czytaj dalej na temat: plan pracy 11-15.05.2020

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Marzec 2024
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
26 27 28 29 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

Imieniny

Projekt "Szkoły skrojone na miarę"

Ogólnopolski Projekt Eko - Szkoła

Owoce, warzywa i produkty mleczne w naszej szkole

Łączy nas krew